Realidad Aumentada

¿Sabías qué es la Realidad Aumentada? 

Si tu respuesta fue no, no te preocupes que yo tampoco sabía y te contaré un poco de lo que investigué y aprendí... si tu respuesta fue sí, tampoco te mortifiques porque estoy segura que alguna de las cosas que mencionaré en seguida probablemente no la sepas, entonces vas a enriquecer tu conocimiento sobre el tema.

La Realidad Aumentada es una tecnología que se encarga de mezclar la realidad y le agrega lo virtual. Esta realidad más el entorno puede utilizarse por medio de diferentes aparatos como iPads (tablets), celulares (iPhone, android, etc), computadoras, entre otros. Esta tecnología no es igual a la realidad virtual, aunque suene parecido, ya que dicha realidad virtual se aleja de lo real y es claramente virtual. 

Gran parte de las escuelas gozan del privilegio de tener aparatos electrónicos como los mencionados previamente o inclusive los alumnos llevan su celular. Por lo tanto, utilizar la Realidad Aumentada es sumamente sencillo, sólo que implica imprimir lo que la aplicación indica para que funcione. De tal manera, las escuelas en lugar de tener que tolerar y luchar contra la distracción que los alumnos tienen con los aparatos electrónicos, por medio de estas aplicaciones pueden lograr captar su atención, que se mantengan motivados y que se lleven un aprendizaje realmente significativo. 

Mi aprendizaje con la Realidad Aumentada fue inmenso, le agradezco a la maestra por enseñarnos tantas aplicaciones que definitivamente nos sirven tanto a nosotras mismas como a nuestros futuros alumnos, hijos, sobrinos o quienes se nos presenten en el camino. Considero que es una tecnología que brinda mucho interés, diversión y entretenimiento, además de aprendizaje (que es lo esencial); por lo tanto rompe con lo tradicional que todos estamos hartos porque no trae ningún aprendizaje verdadero y es tedioso. Creo que esta tecnología es algo demasiado avanzado, nunca pensé que algo así podría existir, y siento que es una excelente manera para llegar a los alumnos que hoy en día están inmersos en los aparatos electrónicos pues han crecido con ellos y son quienes por medio de sus aplicaciones han conseguido mantenerlos atentos por muchísimo tiempo entretenidos. Es por eso, que aprendí a sacarle fruto y provecho a lo que nos brinda la tecnología todos los días, especialmente con la Realidad Aumentada, porque si aprendemos haciendo o teniendo contacto con la realidad, con estas aplicaciones de 3D y 4D es un hecho que se aprende mil veces más que si se queda en lo tradicional. Finalmente, quiero mencionar que a pesar de que tiene muchísimas ventajas no debe sustituirse la experiencia física, la práctica y el salir al aire libre a experimentar con los sentidos, por ejemplo poder tocar las diferentes texturas de lo observado. No obstante, sin lugar a dudas para el salón de clases la Realidad Aumentada es demasiada fructífera porque es lo que más los a cerca a la realidad y de muchos conceptos que a veces no tienen la oportunidad de conocer físicamente. 

Aquí les adjunto algunas de las imágenes que capturé de las aplicaciones aprendidas...

1. Osmo:

2. Quiver:

3. AR flashcards:

4. Aurasma: 

5. Spacecraft 3D:

6. Anatomy 4D:

7. Google Street View:

Uso de la tecnología en la casa y en la escuela

¡Hola!

Mi equipo y yo llevamos a cabo tres cuestionarios a cerca del tema de tecnología en la casa y en el salón de clases. Dichos cuestionarios tenían el objetivo de conocer el uso de la tecnología en los espacios mencionados previamente, por lo tanto fueron aplicados a padres de familia, alumnos y maestros pues son los principales actores en estos lugares.

Los resultados obtenidos en los cuestionarios hacia los padres de familia fueron que el 27.3% dejan a sus hijos usar aparatos electrónicos entre 1 y 3 horas al día. El 63.6% cuenta con dos aparatos electrónicos en su casa. El 36.4% les permiten a sus hijos seguir con los aparatos electrónicos antes de las 8:00 pm, no obstante otro 36.4% hasta después de las 10:00 pm. Cuando llega la hora de dormir, el 50% de los padres de familia confían en que los dejaran de usar por su propia cuenta, mientras que el otro 50% no confía y se los quitan. Para enseñar a sus hijos sobre el buen uso del internet, el 54.5% hablan con ellos sobre su buen uso. El 63.6% considera que el rango de edad oportuno para que sus hijos comiencen a utilizar las redes sociales es entre los 8 y 10 años. La mayoría les restringen ciertas páginas de internet o están al pendiente. El 81.8% del internet que se usa en la casa es para ver películas o para juegos, y el 63.6% para redes sociales y uso escolar. Por último, el 81.8% de tipos de aplicaciones que tienen los aparatos electrónicos son juegos. 

En cuanto a los cuestionarios a los alumnos, los resultados adquiridos fueron que el 100% de ellos son distraídos por la aplicación de whatsapp, luego por facebook y después por instagram. El 83.3% considera que la tecnología ayuda a adquirir un mejor aprendizaje por la facilidad de obtener información. El 66.7% le recomienda a los maestros que tomen cursos intensivos tecnológicos para estar al día. El 75% de los alumnos dicen que los maestros les dan menos de una hora para navegar en el internet con el fin de obtener el material necesario para la clase. El 0% se pone límite para usar la tecnología. En la mayoría de los casos usan las tablets, ipads, iphones o cualquier otro smartphone por razones académicas o para comunicarse con quien ocupen. La mayoría sí considera que es necesario que los maestros retiren los celulares al principio de la clase para evitar distracciones dentro del aula.

Finalmente, algunos de los resultados encontrados en los cuestionarios a maestros fueron que el 65% se mantienen actualizados sobre las nuevas tendencias y herramientas educativas que les pueden servir en el aula a través de distintos cursos. El 79% preparan su clase de una manera adecuada para no perder la atención de sus alumnos y como consecuencia hagan mal uso de la tecnología. El 88% no dejan usar a sus alumnos los celulares dentro del salón de clases. Para prevenir el cyberbullying entre los alumnos, el 64.3% promueve valores. Una de las herramientas que todos utilizan es Microsoft Office. Por último, la mayoría considera que los alumnos usan el internet más como distractor que como ayuda, no obstante otros sí piensan que como ayuda o que como ambas.

Considero que muchos de los resultados que se obtuvieron fueron los que esperaba antes de entregar los cuestionarios a los padres de familia, alumnos y maestros ya que vivo también en el mundo de quienes lo contestaron donde la tecnología está presente todo el tiempo. También me toca enfrentarme con las distracciones que me impiden poner atención o concetrarme en lo que debo. Además, me ha tocado ver mucho con los papás de mis primos o inclusive mis papás cómo batallan para que se despeguen un poco de los aparatos electrónicos. Así como también, les bloquean o restringen la mayoría de las páginas como lo mencionaron los padres de familia en sus respuestas. Esto debido a que como en el internet encuentras absolutamente todo, es peligroso si el niño está pequeño porque se puede encontrar con cosas que no son aptas para su edad o inclusive el buscar por curiosidad. Pienso que es muy importante que los docentes se preparen muchísimo en cuanto a cómo manejar la tecnología porque como ésta no deja de avanzar a cada instante, es un constante aprendizaje para poder sacarle provecho e implementarlo en la clase con los alumnos que viven con ello diariamente. Aparte que actualmente el maestro ya casi no es proveedor de información porque todo lo pueden encontrar los alumnos en el internet, sino que deben dominar bien la tecnología para ayudarlos a que desarrollen la habilidad de discernir cuál información es la más adecuada y cómo analizarla o llevarla a la práctica. Creo que es relevante que busquen estrategias y la manera de por medio de la tecnología captar la atención de los alumnos con aplicaciones que les enseñen y aprendan, pero al mismo tiempo se diviertan, sean retados y de tal manera no pierdan el interés en la clase o se distraigan con otra cosa. No obstante, considero que es fundamental que el alumno coopere y ponga de su parte también, porque a pesar de que el maestro es el facilitador, él no puede obligar a que el alumno ponga atención.


En seguida les compartiré una imagen con algunos de los resultados mencionados anteriormente para que puedan ver de una manera más visual y creativa dichas respuestas, espero que les guste y les sirva.

Proceso de Aprendizaje

La forma de aprendizaje que he tenido en el transcurso de este curso es mediante la realización de investigaciones por mi propia cuenta o en equipo sobre el tema que la maestra nos dicta, ya que te obligas a comprender la información porque después tienes que utilizarla para cierta aplicación con tus propias palabras, así como a hacer las cosas por ti misma o en equipo, pero sin que la maestra te dé todo en las manos. Además, aprendo por medio de la realización de cosas diferentes como comentar en twitter, hacer un blog, un infograma, un video en moovly.
Aparte, aprendo al ver las opiniones de mis compañeras sobre el mismo tema cuando comentan en twitter, en edmodo, cuando enriquecen mi blog con sus comentarios y yo enriquezco el de ellas, Aprendo trabajando en equipo, aprendo porque hago y por medio de la tecnología y la investigación. Finalmente, aprendo cuando la maestra nos da instrucciones, y no se para adelante a decirnos todo sobre el tema, porque hace que hagamos nuestro el aprendizaje. 

Lo que me ha ayudado a aprender mejor es trabajar en equipo porque cuando no logro entender algún concepto, las demás me lo explican y viceversa. Además, me ha ayudado poder ver los comentarios de las demás y poner en práctica la teoría por medio de una aplicación,

Se me ha dificultado acabar por completo o a tiempo lo que se nos indica. Normalmente en lugar de irme al tiempo libre, me quedo terminando lo que se nos encargó.

Para mejorar mi aprendizaje en este curso puedo ir agarrando más agilidad, aprender a sacar los puntos más importantes de la información que investigo, traer más cargada mi laptop, etc.

Cognitivismo

¡Hola! En la clase de Tecnología Educativa aprendimos a trabajar con la página Easel.ly y desarrollamos en equipo una inforgrafía sobre el Cognitivismo, todo lo que lo conforma, lo que implica, etc. Para que tengan una idea acerca de esta corriente, les explicaré brevemente lo que significa y lo demás podrán observarlo en el trabajo realizado.

El Cognitivismo se conoce como una corriente de la psicología enfocada en el estudio de la cognición.

¿Tienes alguna idea sobre qué es el Conductismo?

¡Hola! les quiero compartir una presentación que realizamos mi equipo y yo acerca del Conductismo, está muy interesante y clara, espero que sea de su agrado y que le saquen mucho provecho.

Tendencias Tecnológicas en la Educación

¿Qué es el Reporte Horizon 2015 K 12?

El Reporte Horizon identifica seis tendencias clave y seis retos significativos que aceleran la adopción de la tecnología educativa en las universidades, asi como también seis desarrollos importantes en tecnología educativa para la educación superior. En cada apartado, se observan tres horizontes de adopción: corto plazo (uno o dos años), medio plazo (tres a cinco años) y largo plazo (cinco años o más). 

¿Qué aprendizaje obtuve?

Aprendí muchas cosas el día de hoy, primero que todo que existen tres tendencias importantes que aceleran la tecnología llamadas: política, liderazgo y práctica. De esas tres el que más me llamó la atención fue liderazgo, porque busca eliminar lo tradicional y se basa en proyectos y demostraciones activas.  
También me llevé muchos aprendizajes sobre los pronósticos que el Reporte Horizon menciona. Del "Bring your own device" me quedé con que tiene muchos beneficios que cada alumno traiga su propio dispositivo a la clase porque implica que pueda realizar el trabajo que se le encarga en cualquier lado y en menos tiempo. 
El "3D Printing" me sigue asombrando demasiado porque mi mente no logra entender cómo es posible que la tecnología nueva construya objetos físicos de manera tridimensional. 
Me gustó mucho que en las "Técnicas de Aprendizaje Adaptativas" el tutor virtual personalizado se enfoca en ver las áreas de oportunidad del alumno para poder partir de eso y trabajar en ello.
Considero que el "Digital Badges" es algo muy útil porque como valida los logros formales e informales, las escuelas y las organizaciones lo utilizan para demostrar el trayecto de aprendizaje del alumno. Por lo tanto, puedes tener como un "currículum" o una demostración de todo lo que has aprendido y en base a ello, se te pueden abrir muchas oportunidades. 
Creo que la "Tecnología Vestible" facilita la educación porque al ser dispositivos que se pueden utilizar como accesorios, son fáciles de llevar contigo a donde sea. 
Finalmente, pienso que el "Maker Space" es de mucha ayuda para los alumnos ya que se aprende haciendo, busca impulsar tanto la imaginación como la creatividad y se tiene a una persona experta en el tema que te da retroalimentación inmediata para mejorar. 

A mi equipo nos tocó realizar un video sobre "Maker Space", espero que les guste y puedan entender un poco más sobre el tema.

Tecnología Educativa

Considero que la Tecnología Educativa es una mezcla de saberes, usos y aparatos que posibilitan la aplicación de distintas herramientas tecnológicas, las cuales hacen que los procesos de enseñanza-aprendizaje sean más sencillos, mejores y más efectivos. 

Algunos de sus recursos son: el docente, el alumno, las computadoras, la biblioteca, el proyector, la calculadora, los bancos, entre otros.